| Titre : | les bonnes bouilles : reconnaissance et verbalisation d'émotions dans des scènes illustrées |
| Auteurs : | Adeline Gervais, Auteur ; Fabienne David, Illustrateur |
| Type de document : | objet à 3 dimensions, artefacts, ... |
| Editeur : | Editions Pédagogiques du Grand Cerf, 2020 |
| Format : | 72 cartes, 8 cartes expression, 4 chevalets |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Thesaurus Interclps] MT INFORMATION - COMMUNICATION > COMMUNICATION > EXPRESSION [Thesaurus Interclps] MT INFORMATION - COMMUNICATION > COMMUNICATION > EXPRESSION > LANGAGE [Thesaurus Interclps] MT POLITIQUE DE SANTE > POLITIQUE DE SANTE > PROMOTION DE LA SANTE > EDUCATION POUR LA SANTE > EDUCATION AFFECTIVE ET SEXUELLE [Thesaurus Interclps] MT PSYCHOLOGIE > PSYCHOLOGIE > DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE > DEVELOPPEMENT PSYCHO-AFFECTIF > AFFECTIVITE > EMOTION [Thesaurus Interclps] MT SCIENCES DE L'EDUCATION > SCIENCES DE L'EDUCATION > PEDAGOGIE > OUTIL PEDAGOGIQUE |
| Résumé : |
Ce jeu de langage, utilisable avec de très jeunes enfants, a été conçu pour les aider à reconnaitre et à nommer des émotions dans une grande variété de situations et ainsi favoriser le développement de l’empathie. Ce jeu montre également que tout le monde ressent des émotions, qu’elles peuvent être partagées, que celles-ci ont différentes causes et qu'une même situation peut générer plusieurs émotions en fonction de son contexte. Les expressions du visage matérialisent visuellement ces ressentis.
Les enfants devront observer une scène illustrée pour identifier, reconnaître et nommer les quatre émotions de base : la colère, la tristesse, la joie et la peur, ressenties par un petit garçon ou une petite fille, chacun placé dans des scènes de vie simples. Ils devront acquérir le vocabulaire associé à chacune d’entre elles par exemple pour la colère : furieux, fâché, énervé, agacé… Le sens de l’observation, la capacité à décrire ce que l’on voit et à le verbaliser en faisant l’usage de phrases simples construites avec le « je », le « il » ou le « elle », trouver des liens de causalités en utilisant le « parce que » seront autant de compétences utilisées dans le cadre de ce jeu. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| NAM 10153 | VAS BON O | Outil pédagogique | Namur | Fonds Régional | Libre accès Disponible |
