Éditeur Fraje
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Plus communément connu sous le nom de « doudou », « nana », « lolo », « titi »… on le reconnaît parce qu’il accompagne l’enfant dans toutes ses expériences et ses rencontres mais également à son aspect doux, usé, tété, à son odeur, voire à sa sa[...]
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Toute réflexion sur le jeu de l’enfant s’articule autour de la compréhension et de la reconnaissance qu’on peut avoir du développement de l’enfant au sens le plus large : développement physique, moteur, intellectuel, instrumental, socio-affectif[...]
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Après une vue d’ensemble sur le jeu, nous vous proposons de réfléchir à comment le matériel informel contribue à favoriser la construction de la pensée de l’enfant, l’articulation de ses expériences, l’appropriation de connaissances, les interac[...]
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L’entrée d’un nouvel enfant dans un milieu d’accueil fait l’objet, depuis une quinzaine d’années, d’une réflexion approfondie de la part des professionnels de la petite enfance afin que cet événement se passe au mieux pour les différents partena[...]
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« Dépêche-toi ! », « On n’a plus le temps de jouer ! », « Tu es dans la lune ! », « Mais que tu es lent ! », « Tu ne sais pas encore nager ? », « Et si tu faisais plutôt comme ceci ! »… sont quelques expressions serinées par les adultes aux enfa[...]
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Ce fascicule s’adresse à tous les professionnels qui, de près ou de loin, ont la mission d’encadrer les enfants âgés de deux ans et demi à trois ans. Nous avons choisi de mettre le focus sur cette tranche d’âge très étroite puisqu’elle correspon[...]
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Pour l’enfant, l’entrée à l’école est un voyage en territoire inconnu. Comment l’accompagner au mieux dans cette aventure ? En mettant en place des pratiques concrètes pour une transition réussie.
