Titre : | Merci aux enseignants flexibles pour leur aménagements |
Auteurs : | Perrine Bigot, Auteur ; Cindy Magnin, Auteur |
Type de document : | texte imprimé |
Editeur : | Sambreville [Belgique] : Atzéo, 2022 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-930794-31-0 |
Format : | 192 pages |
Langues: | Français |
Catégories : |
[Thesaurus Interclps] MT INFORMATION SANITAIRE > INFORMATION SANITAIRE > BESOIN DE SANTE [Thesaurus Interclps] MT METHODOLOGIE > METHODOLOGIE > ORGANISATION > GESTION [Thesaurus Interclps] MT SANTE > SANTE > SANTE MENTALE > TROUBLE COGNITIF > TROUBLE DU LANGAGE > DYSPHASIE [Thesaurus Interclps] MT SCIENCES DE L'EDUCATION > SCIENCES DE L'EDUCATION > APPRENTISSAGE > TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE > DYSCALCULIE [Thesaurus Interclps] MT SCIENCES DE L'EDUCATION > SCIENCES DE L'EDUCATION > APPRENTISSAGE > TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE > DYSLEXIE [Thesaurus Interclps] MT SCIENCES DE L'EDUCATION > SCIENCES DE L'EDUCATION > APPRENTISSAGE > TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE > DYSORTHOGRAPHIE [Thesaurus Interclps] MT SYSTEME DE L'EDUCATION > POLITIQUE DE L'EDUCATION > ENSEIGNEMENT > ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT > ECOLE [Thesaurus Interclps] MT SYSTEME DE L'EDUCATION > POLITIQUE DE L'EDUCATION > EQUIPE EDUCATIVE > ENSEIGNANT [Thesaurus Interclps] MT SYSTEME DE L'EDUCATION > POLITIQUE DE L'EDUCATION > SCOLARITE > VIE SCOLAIRE > AMENAGEMENT DU TEMPS SCOLAIRE |
Mots-clés: | TDAH ; Besoins spécifiques ; troubles dys |
Résumé : |
Perrine BIGOT & Cindy MAGNIN s’adressent à vous :
Bienvenue dans ce livre « dont vous êtes le héros » ! Toutes deux formatrices auprès des enseignants de la maternelle au secondaire, nous venons à votre rencontre dans vos écoles pour échanger et réfléchir ensemble aux questions relatives aux enfants à besoins spécifiques, aux aménagements raisonnables et surtout pour vous donner des outils concrets afin de vous aider à vous sentir confiant dans votre pratique. Nous avons eu l’envie de construire un livre-outils à partir de vos questions et de vous emmener ensuite sur un chemin de réflexion (affiner vos observations, avoir des repères théoriques, étayer vos hypothèses) pour aboutir à un objectif d’actions (postures à avoir & outils à mettre en place). Nous accordons une grande importance au savoir-être et au savoir-dire qui sont à notre sens les outils premiers pour accompagner, soutenir, et échanger avec les jeunes en difficulté. Ce sont les outils en nous (nos postures, notre non verbal, notre métalangage) qui ont un impact puissant sur les messages que nous transmettons au quotidien ! Le livre est structuré en 4 sections : PARTIE I. Dans mon sac à dos pédagogique PARTIE II. Je réfléchis… à partir de défis du quotidien PARTIE III. Je comprends… grâce à des éclairages théoriques PARTIE IV. J’agis… grâce à des outils pour tous |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|---|
D1935 | SCO | Dossier pédagogique | Charleroi-Thuin | Albums | Libre accès Disponible |
Documents numériques (1)
![]() Amenagements_Cov Image Jpeg |