| Titre : | Repenser la cour de récréation : guide pour l'amélioration des cours de récréation en région bruxelloise |
| Type de document : | objet à 3 dimensions, artefacts, ... |
| Editeur : | Bruxelles [Belgique] : perspective.brussels, 2021 |
| Autre Editeur : | Bruxelles : Bruxelles Environnement |
| Format : | 1 feuille, 1 dossier (100 p.) |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
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| Mots-clés: | PU ADULTE (25 - 64 ans) |
| Résumé : | Lieu de jeux, d’apprentissages, de découvertes, de rencontres, d’expression, de défoulement et de ressourcement, la cour de récréation fait partie intégrante de la vie scolaire des élèves et des enseignants. Elle offre l'occasion de bouger, de s'exprimer et d'exercer ses sens. La qualité de l'aménagement de la cour de récréation a donc un impact indéniable sur le bien-être des élèves. Pourtant, aujourd’hui encore, les cours de récréation en Région de Bruxelles-Capitale sont souvent des espaces peu variés, bétonnés, enclavés en intérieur d’ilot, générant des frustrations sociales, des nuisances sonores et devenant des fournaises lors des vagues de chaleur. En ce sens, les cours de récréation restent peu propices à l’épanouissement des élèves et participent au syndrome du manque de nature dans la ville. Dans le cadre de la déclaration de politique régionale et de la Stratégie GO4Brussels 2030, le Service École de perspective.brussels et Bruxelles Environnement ont été chargés par le Gouvernement bruxellois de travailler à l’amélioration des cours de récréation en Région de Bruxelles-Capitale. Pour atteindre cet objectif ambitieux, une première action consiste en une étude de cas dont les principaux enseignements sont repris dans ce guide didactique. En effet, ce guide a été élaboré sur base d’un processus participatif : les cours de récréation de neuf écoles bruxelloises ont été analysées pour récolter les attentes et les besoins des utilisateurs, puis tester sur plan les solutions. Ce guide apporte des réponses à trois objectifs : • Premièrement, améliorer le bien-être des élèves et du corps pédagogique en proposant des pistes concrètes d’aménagement des cours, favorisant le lien social, l’épanouissement personnel, une activité physique variée et l’apprentissage autour des sens, de l’expression, de l’eau et de la nature. • Deuxièmement, participer aux objectifs environnementaux de la Région, en amenant de la nature dans les cours de récréation, en les transformant en véritables ilots de fraicheur. La biodiversité, la qualité végétale et paysagère, la résilience climatique s’en trouvent améliorées. • Troisièmement, améliorer la connexion des écoles à la Ville en proposant des aménagements qui favorisent l'ouverture des cours de récréation en dehors du temps scolaire mais aussi augmenter les aires de jeu, de détente et d’espaces verts pour la population bruxelloise. Sans se substituer aux nombreux règlements, outils et services existants au sein des Communautés et des réseaux, le guide tente de rassembler dans un même document les références et ressources disponibles (législation, recommandations, etc.) pour travailler à l’amélioration des cours de récréation bruxelloises. Le guide offre ainsi un appui aux acteurs de terrain et aux gestionnaires d’infrastructures scolaires dans la mise en œuvre de projets visant à améliorer la qualité des équipements scolaires ou l’environnement urbain dans lesquels s’insèrent les écoles. |
Exemplaires (2)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| W:SOC069OUT | SOC069OUT | Outil pédagogique | Huy-Waremme | Documentaires | Libre accès Disponible |
| H:SOC119OUT | SOC119OUT | Outil pédagogique | Huy-Waremme | Documentaires | Libre accès Disponible |
