| Titre : | Etre attentif... une question de gestion ! : un répertoire d'outils pour développer la gestion cognitive de l'attention, de la mémoire et de la planification |
| Auteurs : | Pierre Paul Gagné, Auteur ; Danielle Noreau, Collaborateur ; Line Ainsley, Collaborateur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Montréal : Chenelière-McGraw-Hill, 2001 |
| Collection : | Chenelière-didactique |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-89461-555-8 |
| Format : | 173 p. |
| Accompagnement : | 1 CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
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| Mots-clés: | PU ENFANT (6 - 12 ans) |
| Résumé : |
Cet ouvrage traite du développement des habiletés cognitives et métacognitives associées à une gestion efficiente de l'attention dans le contexte des apprentissages scolaires. On dresse un bref survol des plus récents modèles d'éducation cognitive de l'attention et on fait référence aux liens qui existent entre l'attention et les compétences transversales.
Ce guide pratique présente tout ce que vous devez savoir sur l’attention : sa nature, son développement, sa relation avec les autres processus mentaux, ses manifestations ainsi que les stratégies pédagogiques qui permettent d’enseigner comment être attentif. Cet ouvrage dont le contenu s’intègre facilement à votre enseignement quotidien, touche particulièrement les activités d’apprentissage liées à l’attention auditive et à la mémoire de travail. Véritable répertoire d’activités, ce guide vous fournit un important matériel complémentaire : un CD-Rom, un poster, des feuilles reproductibles et de nombreuses illustrations explicatives. Une modélisation à l’aide de Réflecto permet également de comprendre comment la synergie entre plusieurs ressources cognitives peut favoriser le développement de la compétence « faire attention ». Être attentif... une question de gestion ! présente également des leçons pour aider les élèves à comprendre comment fonctionne le « cerveau attentif ». De plus, le logiciel l’Attentiongramme (version Windows) offert sur le cédérom permet de construire des séquences procédurales pour soutenir les élèves dans leur démarche d’apprentissage des habiletés attentionnelles. L'auteur présente un modèle intégrateur permettant de bien saisir les liens qui existent entre l'attention, la mémoire et la planification, et suggère de nombreuses stratégies et activités de modelage pour développer les compétences indispensables à une gestion efficiente de l'attention. Bien expliqué, cet ouvrage est offert avec un cédérom et contient maintes suggestions de sites Web à visiter. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| MS6812 | S.II.3. | Ouvrage | Mons-Soignies | Documentaires | Libre accès Disponible |
