| Titre : | 7 à toi |
| Type de document : | objet à 3 dimensions, artefacts, ... |
| Editeur : | Rennes [France] : Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie d'Ille-et-Vilaine (ANPAA 35), 2005 |
| Format : | 1 valisette, 1 guide pédagogique, 10 pions, 4 plateaux, 100 cartes situations, 20 cartes Défi, 2 affiches en tissu |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
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| Mots-clés: | PU ENFANT (6 - 12 ans) |
| Résumé : | Utilisable dans le cadre d'une activité scolaire, périscolaire ou de loisir, ce jeu a été conçu pour engager un processus de prévention des conduites à risques auprès d'enfants de 9 à 11 ans. Il a pour objectif d'amener les enfants à prendre conscience et à développer leurs ressources et compétences personnelles afin d'opérer des choix favorables à leur santé présente et future (en évitant le recours aux substances psychoactives). Il est organisé autour de 4 plateaux de jeu (1 par équipe), qui proposent chacun une progression par rapport à des situations auxquelles les enfants doivent faire face avec l'aide d'un meneur de jeu (un adulte référent, enseignant, animateur de prévention...). Les enfants piochent des cartes situations (Liza rêve de choses tristes, En rentrant de l'école Clara a l'impression que quelqu'un la suit, elle a peur, Rodolphe part au collège l'an prochain, il appréhende...), et sont invités à réagir et à développer les sentiments positifs ou négatifs, qu'ils éprouveraient en pareil cas. Le jeu permet alors de repérer de façon ludique leurs besoins, d'identifier des situations d'angoisse ou de peur, de conflits, de frustrations (limites/interdits) et d'explorer par le dialogue les différents moyens d'y répondre. Les cartes situations sont majoritairement accompagnées de la solution (favorable ou non), mais des cartes vierges ou des cartes sans solutions sont aussi proposées pour que les enfants créent eux-mêmes les situations ou les solutions. Des cartes Défi invitent aussi les enfants à faire deviner (par le mime, le dessin...) une chose ou une activité qui leur plaise ou qu'ils aiment faire. Le rôle du meneur de jeu est essentiel. Il doit être très à l'écoute des enfants, sans être juge ni moralisateur, pour pouvoir favoriser les échanges collectifs et permettre aux jeunes d'exprimer eux-mêmes leurs besoins et de s'appuyer sur leurs propres ressources pour progresser dans le jeu. Il doit aussi approfondir les réponses, donner des informations complémentaires et aider à valider les solutions |
Exemplaires (8)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| BW 166 | sm O 023 | Outil pédagogique | Brabant Wallon | Albums | Libre accès Disponible |
| D0627 | CPS | Outil pédagogique | Charleroi-Thuin | Albums | Libre accès Disponible |
| HO 708 | Assuétudes | Outil pédagogique | Hainaut occidental | Albums | Libre accès Disponible |
| H:SAM033OUT | SAM033OUT | Outil pédagogique | Huy-Waremme | Documentaires | Libre accès Disponible |
| NAM 14730 | ASS ATO O | Outil pédagogique | Namur | Fonds Régional | Libre accès Disponible |
| NAM 14038 | ASS ATO O | Outil pédagogique | Namur | Fonds Régional | Libre accès Disponible |
| NAM 14731 | ASS ATO O | Outil pédagogique | Namur | Fonds Régional | Libre accès Disponible |
| VER 40 | ASS-OP 7TO | Outil pédagogique | Verviers | Albums | Libre accès Disponible |
Documents numériques (1)
 7 Image Jpeg |
