| Titre : | Pédagogie différenciée |
| Auteurs : | Sabine Kahn, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Bruxelles : De Boeck, 2010 |
| Collection : | Le Point sur. Pédagogie, ISSN 2033-5121 |
| Sous-collection : | Pédagogie |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-6038-8 |
| Format : | 116 p. / 19 cm |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
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| Résumé : | Ce livre, s'il part des techniques sur lesquelles repose une telle pédagogie, tente d'analyser la nature des différences entre les participants à un groupe d'étude ainsi que sur la manière dont elles sont construites, transmises et utilisées. Les prémices et la question centrale se regroupent autour de trois thèmes préalables : Pourquoi, depuis ses origines, la forme scolaire de transmission a pu engendrer des différences parmi les élèves ? Pourquoi le processus de transmission des connaissances a-t-il engendré différences et niveaux dans un groupe ou une classe ? Pourquoi l'idée d'une école pour tous est-elle si difficile à réaliser ? En quoi la pédagogie différenciée apparaît-elle comme la meilleure solution pour résoudre les problèmes décelés ? À travers les réponses possibles et les mieux adaptées aux problématiques de notre époque, l'objet de ce livre est d'éclairer le paradoxe d'une école qui veut réduire les différences qu'elle a elle-même contribué à produire et qui d'autre part, « tente de combattre les différences par des différences ». |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| NAM 13843 | PDS 4 PED L | Ouvrage | Namur | Documentaires | Libre accès Disponible |
